傳統(tǒng)教學(xué)模式產(chǎn)生于應(yīng)試教育的背景之下，主要是以傳遞——接受為主的教學(xué)模式類(lèi)型?；A(chǔ)教育課程改革的實(shí)施促進(jìn)了新型教學(xué)模式的誕生。廈門(mén)3D打印創(chuàng)客教學(xué)模式是眾多新型教學(xué)模式中的一種，它形成于我國(guó)新課改時(shí)代背景下，適應(yīng)新一輪課程改革的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新操作技能。

以混合式教學(xué)方法為主，讓同學(xué)們?cè)谡n前使用自主學(xué)習(xí)方法在人人通平臺(tái)上進(jìn)行課前導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)；使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法讓同學(xué)們進(jìn)行建模；在遇到同學(xué)們無(wú)法自主解決問(wèn)題的時(shí)候，使用講授法給同學(xué)們進(jìn)行講解；如果同學(xué)們還沒(méi)有解決問(wèn)題，使用直觀演示法直接給同學(xué)們演示進(jìn)行解決；在課堂上允許同學(xué)們之間的相互討論。

（1）自主學(xué)習(xí)法

自主學(xué)習(xí)法主要用在上課之前，在每節(jié)課上課之前讓學(xué)生們用自己的賬號(hào)登錄沈陽(yáng)市人人通平臺(tái)，在自己的學(xué)習(xí)空間里提前對(duì)課程進(jìn)行預(yù)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生們自主的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)文章、圖片和視頻可以更好地讓學(xué)生們自主地感受到中華民族深厚的人文底蘊(yùn)。

（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

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